12+ Свидетельство СМИ ЭЛ № ФС 77 - 70917 Лицензия на образовательную деятельность №0001058 |
Пользовательское соглашение Контактная и правовая информация |
Еремеева Ирина Викторовна65 Россия, Смоленская обл., Сафоново |
Урок «Зима – загадочное время года»
Технологическая карта 1 урока проекта «Зима – загадочное время года»
(6 класс)
Тема урока: «Зима – загадочное время года»
Тип мастер-класса: комбинированный урок.
Цель: Развитие творческих способностей учащихся, как средство формирования образовательной компетентности.
Задачи:
- Научить различать жанры изобразительного искусства.
- Вызвать желание участвовать в художественно-творческой деятельности, используя различные художественные материалы и приёмы работы с ними для передачи собственного замысла.
- Научить извлекать информацию из различных источников, включая средства массовой информации.
- Научить передавать в собственной художественной деятельности красоту мира.
Необходимые ресурсы: Фотоаппарат, лазерный диск, компьютер(ы), принтер, цифровая камера, проекционная система, сканер, другие типы интернет-соединений.
Образовательные ресурсы:
Искусство это неотъемлемая часть жизни. Но его мало видеть, его надо уметь чувствовать, понимать и анализировать. Одним из видов искусства является живопись. Пейзажная живопись особенно красива и любима. И конечно тема пейзажа рассматривается в рамках учебного проекта. Но из-за казусов погоды в этом году часть зимы не соответствовала ожиданиям. И учащиеся остались без наглядного примера.
Поэтому, проект направлен развитие у учащихся способности к самостоятельному приобретению знаний и решению проблем. А так же способности восприятия темы занятия, не зависимо от обстоятельств. При работе над этим проектом происходит углубление представлений и формирование интереса к природе. Создаётся обстановка общей увлечённости и творчества. Целью проекта является раскрытие творческих способностей учащихся, привитие эстетического вкуса и нахождение связи между школьными дисциплинами. Проектная форма сотрудничества предполагает совокупность способов, направленных не только на обмен информацией и действиями, но и на тонкую организацию совместной деятельности партнёров.
Этапы мастер-класса | Цели и задачи | Содержание деятельности | УУД | Сопровождение | |
Учителя | Обучающегося | ||||
Этап Организационный момент и актуализация личностного смысла педагога. | Цель - создание положительного эмоционального настроя и мотивации к учению, активизация учащихся. Задача: привлечь внимание учащихся к предмету изучения. | Приветствует обучающихся, проверяет их готовность к уроку, создаёт эмоциональный настрой: - Все из вас любят играть? | Приветствуют учителя, проверяют свою готовность к уроку, говорят добрые слова и пожелания своим соседям по парте | Познавательные: проверяют готовность необходимого материала. Коммуникативные: слушают, осуществляют взаимоконтроль. Регулятивные: самостоятельно организуют своё рабочее место. | |
Этап Актуализация опорных знаний, постановка цели и задачи. | Цель – подвести учащихся к постановке цели занятия и формулированию темы урока | Организовать фронтальную работу Фронтальная беседа. - Как изобразить зимний пейзаж, если сейчас за окном весна? - Что может помочь | Работают с информацией. Да это сложно! Участвуют в обсуждении. Найти описание в литературе, посмотреть на картины художников, послушать звуки зимы. | Регулятивные: дополняют, уточняют высказанные мнения по существу поставленного задания. | Слайд №2 Слайд №3 |
Цель – выяснить, что есть несколько вариантов решения данной проблемы. Нахождение межпредметных связей (изобразительного искусства, литературы, музыки. | - Что нам предстоит с вами узнать? И всю информацию мы объединим и оформим, как проект. | Отвечают на поставленные вопросы. Слушают ответы товарищей. Систематизируют все предложенные варианты: 1 Какие изменения в природе происходят с наступлением зимы? 2 Какими способами описывается красота зимы? 3 Какие художники любили изображать зимние пейзажи? 4 В каких литературных произведениях присутствует описание зимы? 5 Как раскрывается тема зимы в музыкальных произведениях? | Коммуникативные: Планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками. | Слайд №4 | |
Цель –составление плана работы. | -При выполнении проекта нам предстоит: 1.Определить цели, задачи 2. Разработать план действий 3. Распределиться по группам 4. Найти и проанализировать необходимую информацию 5. Скомпоновать работы, создать презентации 6. Представить проект | Работают с информацией. Участвуют в обсуждении проблемных вопросов, формулируют собственное мнение и аргументируют его. Совместно с учителем делают вывод. | Познавательные: выбор наиболее эффективных способов решения задач Коммуникативные: умение внимательно слушать учителя, строить высказывания, принимать чужое мнение. Регулятивные: планирование, прогнозирование | Слайд №5 | |
Этап Физкультминутка | Снятие напряжения и усталости. | Упражнение для глаз и всего тела. - Прежде чем продолжим работу, давайте разомнемся | Разминаются | Видео «Супер физкультминутка» | |
Этап Основной. Практическая работа. | Побуждение к действию. Задача: привлечь внимание учащихся к творчеству. Обозначить временные рамки для каждого этапа | Обсуждения плана работы: Разделимся на группы Наметим сроки: - Для проведения исследования, - Для поиска необходимой информации, - Для консультаций - Для оценивания готовых результатов, взаимопомощи, оформления работ. | Работают с информацией. Участвуют в обсуждении. Групповая работа. | Познавательные: приступают к практической работе. Регулятивные: осознают способы и приёмы действий. Осуществляют самоконтроль. Личностные: самоопределение | Слайд №6 Слайд №7 Слайд №8 Слайд №9 |
Уточнение объема работы для каждой группы | Разделить класс по рядам (3 ряда – 3 группы) | Делятся на группы, выбирают название группы: литераторы, искусствоведы, музыкальные эксперты. | Коммуникативные: формулируют собственное мнение. Познавательные: осуществляют актуализацию личного жизненного опыта. | Слайд №10 | |
Знакомство с критериями оценки проекта | Критерии: Связь с программой и учебным планом. Содержание проекта Соблюдение авторских прав Оригинальность Мультимедийные средства Использование педагогических технологий Работа в группе Графический дизайн Оценивание успеваемости учащихся Организация применения проекта в школе | Работают с информацией. Работа по группам, распределение обязанностей внутри группы. | Слайд №11 | ||
Этап Подведение итога. | Обобщение информации и рефлексия. | Уточнение и обобщение информации проведенного урока. | Личная эмоциональная рефлексия своих действий | Регулятивные: осуществляют само- взаимопроверку. | Карточка самооценки |
Этап Завершение. | Обмен хорошим настроением. | Коммуникативные: формулируют собственное мнение. Познавательные: осуществляют актуализацию личного жизненного опыта. |
|